KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI GIAI ĐOẠN 2017 – 2020

KẾ HOẠCH

CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC

TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI GIAI ĐOẠN 2017 – 2020

1. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

Trường mầm non Hoa Mai  được  thành lập vào tháng 8 năm 1973 tại số 59 An Trạch. Đến tháng 8 năm 2017, nhà trường được đầu tư xây mới tại 82A Ngõ Thịnh Hào I – phố Tôn Đức Thắng – Đống Đa – Hà Nội. Được sự quan tâm và chỉ đạo quyết liệt của Thành ủy – HĐND – UBND Thành phố Hà Nội, sự giúp đỡ của các sở ban ngành thành phố, sự chỉ đạo sát sao hiệu quả của Quận ủy – HĐND – UBND. Với số vốn đầu tư lớn trường được xây mới với kiến trúc đẹp, hiện đại, công năng tiện dụng đạt chuẩn Quốc Gia,  tổng diện đất tích toàn trường rộng 3000m², mô hình trường học gồm 19 phòng học, 13 phòng chức năng có đầy đủ các trang thiết bị và một sân chơi ngoài trời có đồ chơi hiện đại, phong phú, nhiều cây xanh bóng mát. Trang thiết bị được đầu từ đồng bộ, đầy đủ, hiện đại, môi trường khang trang, đảm bảo đủ không gian theo quy định của trường chuẩn Quốc gia. Ngày 19 tháng 12 năm 2017 nhà trường được UBND Thành phố Hà Nội cấp Bằng công nhận Trường MN đạt chuẩn quốc gia mức độ 1.

Trường mầm non Hoa Mai có đội ngũ Ban giám hiệu trẻ, nhiệt tình, có kinh nghiệm trong công tác quản lý, có tinh thần  tích cực học hỏi và nỗ lực phấn đấu. Tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên  đoàn kết, vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, có tinh thần trách nhiệm trong công việc, yêu nghề mến trẻ

1. Thuận lợi :

– Được Lãnh đạo các cấp quan tâm chỉ đạo sâu sát, cải tạo cơ sở vật chất, bổ sung trang thiết bi và tạo điều kiện cho trường phát triển toàn diện.

– Hội Khuyến học, ban chấp hành cha mẹ học sinh, các đoàn thể, các mạnh thường quân rất quan tâm ủng hộ về vật chất lẫn tinh thần cho đội ngũ CB-GV-CNV hoàn thành tốt nhiệm vụ.

– Tập thể sư phạm nhà trường có tinh thần đoàn kết tốt, không ngại khó khăn, năng động, sáng tạo trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ, tạo cơ hội cho trẻ phát triển toàn diện.

– Trường đã được công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 năm 2017, đó là

cơ sở, nền tảng cho sự phát triển bền vững ngành học mầm non ở địa phương.

– Tập thể CBGVCNV vững vàng chuyên môn nghiệp vụ, nhiều giáo viên có trình độ trên chuẩn (13/20 đạt tỷ lệ 65 % trên chuẩn), đội ngũ giáo viên luôn nhiệt tình, quyết tâm thực hiện tốt nhiệm vụ năm học.

2. Khó khăn :

– Kinh phí đầu tư phục vụ cho chăm sóc giáo dục trẻ còn hạn chế so với nhu cầu đổi mới chất lượng hiện nay.

– Trường có nhiều giáo viên trẻ, mới vào nghề còn thiếu kinh nghiệm và lòng nhiệt tình  trong công tác chăm sóc, và tổ chức các hoạt động giáo dục. Nhiều giáo viên trong độ tuổi sinh nở hạn chế về ngày giờ công và khó khăn về thời gian cho công việc, trở ngại trong công tác nhân sự và bồi dưỡng chuyên môn của BGH.

– Thu nhập bình quân của giáo viên ngoài lương so với thu nhập mặt bằng xã hội còn thấp gây tác động không nhỏ tới tâm tư của CBGVNV.

Từ những thuận lợi và khó khăn trên, trường mầm non Hoa Mai xây dựng Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2017-2020 nhằm mục đích xác định những mục tiêu, biện pháp các công việc cụ thể của nhà trường để mỗi CB, GV, NV nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ được giao và hướng tới hoàn thiện hơn.

1. CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG
2. Điểm mạnh

– Tổng số cán bộ giáo viên: 33, trong đó: Biên chế: 23; Hợp đồng có chỉ tiêu: 06; Hợp đồng quận: 03

– Trình độ chuyên môn: Ban giám hiệu: 3/3 đồng chí trình độ đại học;           Tổ giáo viên: 20, trong đó trình độ: Đại học: 12; Cao đẳng: 03; Trung cấp: 05; Tổ nhân viên: Có 04 nhân viên đều có bằng cấp đáp ứng được nhu cầu công việc của nhà trường.

– Chính trị: Trường có một chi bộ Đảng với 08 đảng viên;

– Tỷ lệ giáo viên, nhân viên hiện nay đảm bảo đủ biên chế theo quy định.

– Công tác tổ chức quản lý của Ban Giám Hiệu: Cơ bản có tầm nhìn chiến lược lâu dài, có định hướng và có các kế hoạch cụ thể, phù hợp với thực trạng của Đơn vị qua từng giai đoạn để xây dựng và phát triển nhà trường. Công tác kiểm tra đánh giá và thúc đẩy về mọi mặt được đánh giá kịp thời, khách quan và đã có những định hướng về công tác xây dựng chất lượng Đội ngũ nói riêng và chất lượng nhà trường nói chung;

– Ban Giám Hiệu có ý thức trách nhiệm cao trong công việc được giao, biết

tổ chức, xây dựng kế hoạch để thực hiện các mục tiêu ngắn hạn và dài hạn;

– Thực hiện tốt chuyên môn, nội dung chương trình Giáo dục Mầm non  mới 100%.

– Thành tích: Nhà trường đang từng bước ổn định và phát triển vững chắc về mọi mặt, đã và đang có những định hướng cơ bản và được chính quyền địa phương quan tâm ủng hộ. Nhiều năm trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc cấp Quận.

2. Điểm hạn chế

– Tổ chức quản lý của Ban Giám hiệu: Có đánh giá chất lượng chuyên môn và các hoạt động giáo dục của giáo viên nhưng chưa có những giải pháp cụ thể để định hướng giúp đỡ về mặt lâu dài cho Đội ngũ.

– Đội ngũ giáo viên, nhân viên:  Đa số giáo viên trẻ trong độ tuổi sinh con và giáo viên lớn tuổi, nên việc trau dồi chuyên môn nghiệp vụ còn nhiều hạn chế.

– Cơ sở vật chất: Đồ dùng đồ chơi theo thông tư 01 còn thiếu.

3. Thời cơ

– Trong những năm qua ngành giáo dục thành phố Hà Nội, ngành giáo dục và đào tạo quận Đống Đa đã có những bước phát triển mạnh mẽ nên đã có những tác động không nhỏ đến tầng lớp CMHS và chính quyền địa phương; Cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương đã có những định hướng quan tâm, chỉ đạo đặc biệt đối với công tác giáo dục của nhà trường;

– Các phong trào học tập, phong trào dạy học được ngành phát động, triển khai đã phần nào làm thay đổi nhận thức, hành động của đội ngũ nhà giáo .

4. Thách thức

– Là một trường mầm non ban đầu với quy mô của trường nhỏ tại 59 An Trạch, nay chuyển sang trường mầm non với quy mô trường chuẩn quốc gia mức độ 1 tại 82B ngõ Thịnh Hào 1 từ tháng 12/2017, nên việc hoàn thiện cả về chất và lượng của đội ngũ, hoàn thiện về cảnh quan môi trường trong và ngoài lớp học nhà trường cho phù hợp là một thách thức lớn. Bên cạnh đó, nhận thức về công tác giáo dục trong một bộ phận CMHS còn hạn chế nên công tác xã hội hóa gặp nhiều khó khăn khi nhà trường cần sự phối kết hợp của phụ huynh trong việc tổ chức các hoạt động cho trẻ tại trường.

– Việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy, tính sáng tạo, chủ động với những nội dung giáo dục mới, các phương pháp giáo dục tiên tiến của các nước của đội ngũ còn nhiều hạn chế.

5. Xác định các vấn đề ưu tiên

– Ổn định về mọi mặt và làm tiền đề cho kế hoạch thực hiện lộ trình xây dựng trường đạt Chuẩn quốc gia mức độ 2;

– Tiếp tục làm tốt công tác giáo dục về tư tưởng, nhận thức cho Đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng làm việc và hướng tới xây dựng chất lượng “mũi nhọn”;

– Tiếp tục khai thác tối đa về ứng dụng CNTT trong dạy học, sử dụng hộp thư điện tử cá nhân, truy cập các trang website để phục vụ cho công tác giáo dục;

– Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, tăng cường công tác kiểm tra và tự kiểm tra để khắc phục những tồn tại yếu kém khi thực hiện kế hoạch ngắn hạn và dài hạn;

– Thực hiện có hiệu quả các phong trào, các cuộc vận động, làm tốt công tác tuyên truyền vận động học sinh đi học chuyên cần nhất là trẻ 5 tuổi;

– Đổi mới công tác giáo dục đạo đức, tăng cường rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.

III. TẦM NHÌN, SỨ MỆNH, CÁC GIÁ TRỊ VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG

1. Tầm nhìn  

Một ngôi  trường thân thiện, chất lượng và hiệu quả – nơi phụ huynh, học sinh tin cậy. Một chiếc nôi rèn luyện để giáo viên cống hiến và học sinh  luôn là trung tâm của quá trình dạy và học. Học sinh có những kĩ năng cơ bản để phục vụ cho việc hình thành tốt các tố chất cá nhân và phát triển tại các cấp học cao hơn sau này.

2. Sứ mệnh

Xây dựng một nhà trường có tính kỉ luật lao động cao, biết thương yêu hỗ trợ nhau, biết được nhiệm vụ của mỗi cá nhân trong nhiệm vụ chung của tập thể, mỗi cá nhân được tư duy, sáng tạo, làm việc có hiệu quả, trung thực, khách quan trong việc thực thi nhiệm vụ.

3. Hệ thống giá trị cơ bản của nhà trường

4. Phương châm hành động

“Vì một thế hệ vàng cho tương lai của đất nước”

Nhà trường quyết tâm:

– Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm

– Tạo mọi điều kiện và môi trường hoạt động tốt nhất để giảng dạy và chăm sóc trẻ với đội ngũ cán bộ – giáo viên – nhân viên tận tụy, yêu nghề, mến trẻ, toàn tâm toàn ý trong việc chăm sóc và giáo dục toàn diện cho trẻ về: Đức – Trí – Thể – Mỹ.

– Không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục và chăm sóc trẻ nhằm đặt nền móng đầu tiên cho việc hình thành và phát triển nhân cách của trẻ và từng bước chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi bước vào lớp một vững vàng.

1. MỤC TIÊU CHUNG, CHỈ TIÊU CỤ THỂ
2. Mục tiêu chung

Ổn định, phát triển, xây dựng đơn vị có uy tín về mọi mặt, tiến tới tiếp cận với mô hình giáo dục hiện đại, đạt các mức độ theo quy định của Trường Mầm non đạt Chuẩn Quốc gia mức 2.

2. Chỉ  tiêu cụ thể

2.1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên

– Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên và công nhân viên được đánh giá giỏi trên 50%. Tỷ lệ giáo viên giỏi cấp trường trên 90%, cấp quận 15%-20%.

– 100% cán bộ, giáo viên, CNV biên chế sử dụng thành thạo máy tính; nhận, gửi, lưu trữ thư điện tử khoa học, hiệu quả.

– Hàng năm số tiết dạy có sử dụng công nghệ thông tin đạt trên 50% và đạt 100% vào năm 2022;

– Có trên 90% giáo viên và nhân viên biên chế đạt trình độ Đại học vào năm 2022;

– Hằng năm đạt các danh hiệu thi đua: Chiến sĩ thi đua cơ sở 15%, Lao động tiên tiến 100%;

– Phát triển 01 Đảng viên mới hàng năm ; Chi bộ luôn đạt “Chi bộ trong sạch vững mạnh”.

– Hàng năm có 01 Đảng viên tham gia học trình độ trung cấp chính trị.

2.2. Học sinh.

– Qui mô lớp – học sinh/năm học

– Chất lượng học tập.

+ 100% GV các lớp thực hiện tốt chuyên môn, nội dung chương trình Giáo dục mầm non mới. Hàng năm, trẻ các độ tuổi đạt: Lĩnh vực phát triển thể chất từ 90-100%; Lĩnh vực phát triển nhận thức từ 85-95%; Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ từ 90-98%; Lĩnh vực phát triển tình cảm – quan hệ xã hội từ 95-100%; Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ từ 90- 95%;

+ Tỷ lệ trẻ 5 tuổi hoàn thành CTGDMN luôn đạt 100% hàng năm;

+ Chất lượng đạo đức, kỹ năng sống, kỹ năng tự phục vụ hàng năm đạt trên 80%.

2.3. Cơ sở vật chất.

– Đạt các tiêu chuẩn về quy định trường chuẩn Quốc gia và theo thông tư 02/BGD – ĐT quy định đến năm 2022.

1. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP
2. Ổn định về mọi mặt và làm tiền đề cho kế hoạch thực hiện lộ trình xây dựng trường đạt Chuẩn Quốc gia mức độ 2.

* Nhiệm vụ.

– Tập trung mọi nguồn lực để tiếp tục củng cố các kết quả đã đạt được và phát triển trường lớp về mọi mặt trong năm học này và những năm học tiếp theo;

– Xây dựng bộ máy quản lí, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường; xây dựng khối đoàn kết nội bộ để đặt nền tảng vững chắc cho sự phát triển của Đơn vị;

* Giải pháp.

– Ổn định công tác tổ chức, nắm bắt các thông tin về mặt bằng của học sinh, làm tốt công tác thông tin hai chiều trong địa bàn tuyển sinh của nhà trường;

– Gắn trách nhiệm của từng cá nhân đối với công việc được giao. Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ để đáp ứng với yêu cầu công việc của nhà trường trong giai đoạn hiện nay;

– Ra Nghị quyết chuyên đề gắn liền trách nhiệm của mỗi CB, GV, CNV và yêu cầu giáo viên thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng, trao dồi đạo đức, lương tâm trách nhiệm của nhà giáo để có được sự mẫu mực, uy tín đối với đồng nghiệp cũng như đối với  phụ huynh và học sinh;

– Tổ chức các chuyên đề về giảng dạy, sử dụng phương pháp dạy theo từng môn học, giúp GV có các kỹ năng soạn giảng cho phù hợp với đối tượng học sinh của từng lớp, từng điểm trường;

– Kiểm tra hồ sơ giáo viên theo kế hoạch, đột xuất. Tăng cường dự giờ thăm lớp để kịp thời điều chỉnh những thiếu sót trong giảng dạy, chăm sóc nuôi dưỡng trẻ;

– Xây dựng hệ thống tiêu chí, minh chứng, áp dụng chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non để đánh giá phân loại GV cuối năm học từ đó có những định hướng bố trí, sắp xếp và làm tốt công tác bồi dưỡng GV hàng năm.

* Người phụ trách.

– Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên từng lớp và đội ngũ nhân viên.

2. Tiếp tục làm tốt công tác giáo dục về tư tưởng, nhận thức cho đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng làm việc và hướng tới xây dựng chất lượng “mũi nhọn”.

* Nhiệm vụ.

Phát huy vai trò lãnh đạo của Chi bộ Đảng, phân công, phân nhiệm cho từng cá nhân và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường.

* Giải pháp.

– Thường xuyên tổ chức các buổi học tập các Nghị quyết, chỉ thị, các văn bản, Điều lệ trường Mầm non, các văn bản liên quan đến quyền lợi và nghĩa vụ của CB, GN, CNV trong nhà trường;

– Tổ chức thường xuyên các chuyên đề dạy học, tổ chức cho giáo viên nòng cốt được tham gia giao lưu học tập ở các trường thuận lợi;

* Người phụ trách.

– Ban Giám hiệu.

3. Tiếp tục khai thác tối đa về ƯDCNTT trong dạy học, sử dụng hộp thư điện tử cá nhân, truy cập các trang website để phục vụ cho công tác giáo dục.

* Nhiệm vụ: Sử dụng tiết kiệm các nguồn kinh phí để đầu tư hệ thống máy tính, các thiết bị giáo dục khác theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, bảo quản và sử dụng hiệu quả, lâu dài, tiến tới đạt các tiêu chí về trường đạt Chuẩn Quốc gia mức 2 vào năm 2022.

* Giải pháp: Tham mưu với UBND phường Quốc Tử Giám, Phòng GD-ĐT quận Đống Đa đầu tư cơ sở vật chất,  trang thiết bị cho nhà trường. Tiếp tục huy động các nguồn đóng góp của CMHS để thực hiện sửa chữa nhỏ các phòng học, xây dựng cảnh quan nhà trường. Thường xuyên kiểm tra, thống kê thiết bị, đồ dùng dạy học hết hạn sử dụng, đã hỏng để có kế hoạch mua sắm,

sửa chữa đề nghị cấp bổ sung.

* Người phụ trách: Hiệu trưởng, CT Công đoàn, kế toán, nhân viên.

4. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, tăng cường công tác kiểm tra và tự kiểm tra để khắc phục những tồn tại yếu kém khi thực hiện Kế hoạch dài hạn

* Nhiệm vụ: Xây dựng và phát triển ý chí làm việc của tập thể, mỗi thành viên trong đơn vị đều phải có tư tưởng dám nghĩ, biết làm, nâng cao tính phê bình và tự phê bình của mỗi cá nhân, có định hướng cụ thể về hình ảnh của trường đến năm 2022.

* Giải pháp: Giảm bớt thủ tục hành chính trong công tác điều hành quản lí của Hiệu trưởng và các tổ chức đoàn thể như: hạn chế các buổi hội họp, triển khai nhanh đầy đủ và kịp thời các nội dung cần làm; Đổi mới cách đánh giá, kiểm tra, khắc phục kịp thời và đạt hiệu quả các sai sót hạn chế của từng cá nhân và các tổ chức đoàn thể; Làm tốt công tác thi đua khen thưởng đối với giáo viên và học sinh; đánh giá đúng năng lực thực của từng cá nhân; Bố trí, sắp xếp công việc phù hợp với năng lực của từng cá nhân; tạo điều kiện cho những giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ được tham gia học tập các lớp nâng chuẩn trong từng năm học; Chấn chỉnh kỷ cương, kỷ luật lao động, đảm bảo ý thức trách nhiệm và nề nếp làm việc.

* Người phụ trách: Hiệu trưởng, Hội đồng trường, Hội đồng thi đua,…

5. Thực hiện có hiệu quả các phong trào, các cuộc vận động, làm tốt công tác tuyên truyền vận động HS đi học chuyên cần.

* Nhiệm vụ: Chỉ đạo và thực hiện có hiệu quả các phong trào và các cuộc vận động. Đặc biệt là cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Thực hiện tốt phương châm “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.

* Giải pháp: Làm tốt công tác nêu gương các cá nhân điển hình trong các buổi Hội nghị, tổng kết, sơ kết; Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới công tác soạn bài, xây dựng kế hoạch, tránh máy móc, sao chép, …để GV có thời gian đầu tư cho mục tiêu bài dạy nhằm đạt hiệu quả với học sinh tốt hơn; Đổi mới hình thức hội họp, đổi mới hình thức thảo luận với CMHS của các lớp, tạo sự gần gũi giữa người làm công tác GD và CMHS của mình để có sự thống nhất cách giáo dục HS, duy trì tốt sĩ số HS.

* Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, GV chủ nhiệm.

6. Thực hiện có hiệu quả VSATTP, VSMT, làm tốt công tác đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ

* Nhiệm vụ: Chỉ đạo và thực hiện có hiệu quả đảm bảo dinh dưỡng, VSATTP,VSMT cho trẻ trong trường. Đội ngũ nhân viên cấp dưỡng phải được tập huấn kiến thức VSATTP,…Hợp đồng thực phẩm đảm bảo chất lượng, giá cả và đầy đủ thủ tục,…

– Thực hiện tốt phương châm “Trẻ em như búp trên cành

Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”.

* Giải pháp: 5/5 nhân viên nuôi dưỡng và BGH phải được tập huấn kiến thức VSATTP. Phân công PHT phụ trách bán trú ký kết Hợp đồng thực phẩm đảm bảo chất lượng, gá cả và đầy đủ thủ tục,…Thực hiện tính khẩu phần ăn cho trẻ trên phần mềm Fooskis. Thành lập ban kiểm tra VSATTP và vệ sinh môi trường,…

* Người phụ trách: Toàn thể nhà trường.

7. Đổi mới công tác giáo dục đạo đức, tăng cường rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng tự phục vụ cho học sinh.

* Nhiệm vụ: Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, tổ chức các chuyên đề và ngoại khoá để giáo dục kĩ năng sống, kỹ năng tự phục vụ cho HS.

* Giải pháp: Xây dựng các kế hoạch tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp như giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng tự phục vụ: rửa tay, tự múc  cơm ăn, chải răng, thay quần áo, lau mặt… phù hợp với thực trạng đối tượng học sinh của từng lớp; Tổ chức các chuyên đề về giáo dục đạo đức, triển khai cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, tuyên truyền về “Biển đảo” đến toàn thể HS và giáo viên để cùng thực hiện các công việc cụ thể như: hiểu biết và gìn giữ biển đảo của dân tộc, giúp nhau trong học tập, vâng lời bố mẹ, ông bà, thầy cô, gây quỹ ủng hộ bạn nghèo, học thực, dạy thực, đánh giá đúng năng lực của HS; Tăng cường tổ chức các hoạt động vui chơi, trò chơi học tập, trò chơi dân gian để rèn tính mạnh dạn, tự tin cho các em.

* Người phụ trách: BGH, Công đoàn, Đoàn TN, Ban đại diện CMHS, GV

1. TỔ CHỨC THỰC HIỆN, THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
2. Phổ biến kế hoạch chiến lược

 – Kế hoạch chiến lược trường mầm non Hoa Mai được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ giáo viên, CNV nhà trường và được công khai trong bảng tuyên truyền nhà trường, trên trang Website.

– Báo cáo với Phòng GD&ĐT, cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và các tổ chức đoàn thể trên địa bàn phường Quốc Tử Giám.

2. Tổ chứcthực hiện

Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng năm sát với tình hình thực tế của nhà trường.

3. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược

* Năm thứ nhất: Năm học 2017 – 2018

– Triển khai kế hoạch chiến lược đến toàn thể cán bộ, giáo viên, CNV, báo cáo lên các cơ quan quản lý xin ý kiến chỉ đạo;

– Tuyên truyền trên các phương tiện thông tin đại chúng, thu thập ý kiến đóng góp, bổ sung cho kế hoạch;

– Xây dựng kế hoạch thực hiện chi tiết các nội dung:

* Năm thứ hai: Năm học 2018 – 2019 

* Năm thứ ba: Năm học 2019 – 2020

4. Phân công – phân nhiệm

4.1. Đối với Hiệu trưởng

Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược tới từng cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường. Thành lập Ban kiểm tra và đánh giá thực hiện kế hoạch trong từng năm học.

4.2. Đối với Phó Hiệu trưởng

Giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai từng công việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để thực hiện.

4.3. Đối với các Tổ trưởng (VP + chuyên môn)

Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ; kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.

4.4. Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên

Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học. Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.

4.5. Đối với các tổ chức, Đoàn thể trong nhà trường

Căn cứ vào chức năng nhiệm vụ của từng tổ chức, xây dựng kế hoạch, chương trình hành động sát với yêu cầu nhiệm vụ đặt ra trong kế hoạch này.

VII. KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 

Kế hoạch chiến lược của trường mầm non Hoa Mai – quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội cơ bản đã xác định được những mục tiêu cụ thể, các biện pháp dài hạn mà tập thể sư phạm nhà trường thể hiện rõ tâm tư, nguyện vọng, nhằm nêu cao tinh thần trách nhiệm hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ của Đảng và nhà nước. Rất mong nhận được sự quan tâm giúp đỡ của UBND quận Đống Đa, Phòng GD&ĐT quận Đống Đa cũng như cấp uỷ Đảng, chính quyền phường Quốc Tử Giám để nhà trường thực hiện lộ trình đúng kế hoạch và hiệu quả nhất

PHÊ DUYỆT CỦA PGD& ĐT

……………………..………………………………………………………………

……………………..………………………………………………………………

……………………..………………………………………………………………

……………………..………………………………………………………………

……………………..……………………………………………………………